ШКОЛА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Тэги: пути решения проблем, проблемы современного общества, проблемы развития России, проблемы перспективы развития

Достаточно давней проблемой является слабая объективизация оценки эффективности деятельности профессорско-преподавательского состава вуза, что в современных условиях восходит на уровень проблемы развития России, по крайней мере, в части развития образования. Отсутствие объективной оценки труда преподавателей зачастую приводит к  «уравниловке», снижающей их творческую активность, а с другой стороны – является основой протекционизма, «фаворитизма» и других «измов».  В Российской Федерации с 2009 г. внедрена новая система оплаты труда преподавателей, в которой структура заработной платы содержит два компонента: базовая часть зарплаты, определяемая ставкой, и стимулирующая надбавка, определяемая уровнем квалификации, стажем, интенсивностью труда, качеством и результативностью работы. Нормативных документов, определяющих каждый из компонентов стимулирующей надбавки, не существует; эта надбавка определяется каждым образовательным учреждением самостоятельно с использованием средств из внебюджетных источников. (читать полностью »)

Тэги: пути решения проблем, решение глобальных проблем, проблемы современного мира, как ставить цели

В комментарии на мою статью «О целеполагании неживой материи» Владимир Садовский заметил: « Мне кажется, что цели начальника не наследуются безусловно подчинённым. Векторы целей системы могут быть разнонаправленными. Их сумма только должна быть направлена к целям системы».
По этому поводу должен и согласиться, и не согласиться с Владимиром. Здесь важно понять как ставить цели, в частности, как соотносятся цели начальника и подчиненного. Подчинённый, действительно, не «наследует безусловно» цели начальника, но только в том смысле, что этот подчиненный, получив распоряжение (цель начальника), имеет выбор в части способа достижения этой цели – то есть и сам занимается целеполаганием в этой иерархии. (читать полностью »)